学分互换促进产教深度融合

距离毕业还有半年时间，不少职业学校的毕业生已经获得了“高级技师”的技术称号。与传统的集中考试方式不同，学生主要通过课程学习、实习、技能竞赛等活动积累学分，直接兑换国家认可的职业技能等级证书。这一政策让学生无需在紧张的毕业季“聚集”考试，大大减轻了学生的学习负担，增加了就业机会。主动将多元评估纳入日常教学，与学校将国家技能标准深度融入课程体系的创新实践密不可分。 “学分互换”和“课程证书一体化”消除学历教育与职业资格之间的障碍，让教育过程直接链接紧扣行业能力需求，解决以往学校教育与企业需求脱节的问题。日常学习内容与工作需要紧密相关，学习成果进入职场后也能发挥作用，有效激发学生的学习动力。通过“赚学分”获得技能证书，学生将能够更加注重日常的学习和积累，能够认识到认真上课是获得证书的基础，这对于提高职业教育质量具有积极意义。学分交换让企业从“雇佣”、“被动开发”转变为“主动开发”。在传统模式下，企业必须投入大量资源对新毕业生进行在职培训，这可能需要数月甚至半年的时间。得益于学分转移系统，毕业生可以通过课堂课程和实践培训项目获得相当于资格的技能，并可以在加入公司后继续工作。这不仅降低了企业的培训成本，缩短了“适应期”，也提高了企业参与学校课程开发、向职业学校开放实训基地的意愿。企业还可以分析学分共享数据，比如哪些证书兑换率高、哪些技能缺口大等，鼓励大学调整专业环境，使合格人才的培养更加有针对性。学分互换将推动职业学校与企业从松散合作逐步向“深度耦合”转变，真正实现教育链与产业链的链接，为产教深度融合奠定坚实基础。这个型号如果继续推广的话相信将为经济社会发展和行业进步培养更多适应工作需要的人才。 （本文来源：经济日报作者：李丹）
（编辑：王菊盆）